Abstract
The US-based revival of Mexican sones has received increased scholarly attention in the past two decades, primarily focused on the music's capacity for community formation and political activism among young adults. This article examines a different side of the son revival: parents and young children at a recently established Mexican Music School in Chicago. This type of institution—nongovernmental, but more formalized than traditional community transmission—is proliferating across many ethnic communities and musical traditions in US cities. This article shows how such programs can have unexpected transformative effects while bringing new populations into a music revival movement.
Resumen
El renacimiento del son mexicano en las décadas recientes en los Estados Unidos ha atraído la atención de investigadores interesados en la incidencia que tiene este género musical en la integración de comunidades y en el activismo social de los jóvenes. En este artículo se examina el fenómeno desde una perspectiva particular: padres y niños pequeños en una nueva escuela de música mexicana fundada en Chicago. Este tipo de institución educativa, no gubernamental pero más formal que la transmisión oral tradicional, está proliferando en muchas comunidades étnicas y tradiciones musicales presentes en ciudades estadounidenses. Este artículo muestra cómo estos programas pueden tener un efecto transformador inusitado a la vez que generan un renacimiento musical en las nuevas poblaciones. (Translated by Erika Erdely)
